EL CORCHO PEDAGÓGICO
Un inspector visitó una escuela primaria. En su recorrido, le llamó la atención que una maestra estaba escondida en su escritorio, los alumnos tenían un desorden; todo un caos.«Con permiso, soy el Inspector. ¿Algún problema?»«Estoy abrumada señor, no sé qué hacer con estos chicos… No tengo láminas, no tengo libros, la Secretaría no me manda material didáctico, no tengo recursos electrónicos, no tengo nada nuevo que mostrarles ni qué decirles…»El inspector vio un corcho en el escritorio, lo tomó y con aplomo se dirigió a los chicos: «¿Qué es esto?»
«Un corcho señor», gritaron los alumnos. «Bien, ¿De dónde sale el corcho?». «De la botella señor. Se lo pone una máquina…». «Del alcornoque… de un árbol»… «De la madera…», respondían los niños. «¿Y qué se puede hacer con madera?», continuaba el docente. «Sillas…», «una mesa…», «¡un barco!». «Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja?… ¡Yo! ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito?… ¡Yo! ¿A qué provincia pertenece? ¿Y cuál es el puerto más cercano? ¿Qué poeta nació allí? ¿Qué produce la región?Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión.La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase, le dijo conmovida: «Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchas Gracias.»Pasó el tiempo. El inspector volvió a la escuela y buscó a la maestra… Estaba escondida detrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden…«Señorita… ¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí? «Sí señor, ¡Cómo olvidarme! Qué suerte que regresó. No encuentro el corcho. ¿Usted se lo llevó?».Cuando el maestro no tiene vocación o alma de maestro, ¡nunca encontrará el corcho!
En este sentido, nos gustaría leer su opinión sobre qué tipo de consecuencias tendría en nuestros participantes y cómo nos veríamos como facilitadores delante de ellos, si utilizamos o elaboramos de manera incorrecta los medios y ayudas didácticas.
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santosmoretablog 
Ser maestro es mucho más que cumplir con una metodología, es ser creativo, agente de cambio, dejando huellas en cada participante o alumno que pasa por nuestras manos, tener algo que entregar y hacerlo por las razones correctas. La virtualidad ha abierto un mundo de posibilidades, eliminando las fronteras y obstáculos para el aprendizaje, es ahora cuando más se necesita ser creativo, pues se presentan nuevos retos para mantener el interés de los participantes.
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Es eivdente que la maestra no entendió el metamensaje del inspectorr. Este relato se da en muchas realiadades vividas por los docentes, esto es debido a que a muchos docentes les cuesta romper con los esquemas de enseñanza y aprendizaje tradicional, la zona de confort, el no activar la creatividad y en otros casos, perciste la creencia que si a un docente le dió resultado cierta técnica o actividad, hay que hacerla tal cual, «ERROR», cada estudiante, cada curso es diferente con necesidades e intereses que el maestro debe de conocer, es por eso que existen una multiplicidad de estrategias didácticas para poder captar la atención de nuestros estudiantes y garantizar que el procesoi de enseñanza y aprendizaje sea efectivo y con excelencia.
En nuestro caso como facilitadores, si se da algo parecido, los estudiantes no alcanzaran los objetivos programados, perderián interés, tiempo y lo más importante no van a aprender.
Cómo facilitadores delante de los estudiantes nos veríamos poco profesionales y sin dominio grupal, los conocmientos serían cuestionados , porque no se pudo utilizar las estrategias y técnicas que el grupo de esttudiantes requerían para lograr el aprendizaje,
Estamos en un mundo globalizado donde existe una gran gama de medios que se pueden utilizar para el proceso de enseñanza y aprendizaje, con técnicas, estrategias y actividades los estudiantes pueden desarollar competencias y adquirir conocimientos. Ese es el corcho que debemos de encontrar como facilitadores
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para mi esa reflexion estas muy clara,como dicen si naciste apra ser martillo del cielo te caen los clavos. en la vida uno siempre tiene que hacer las cosas por amor,porque disfrutas lo que hace. solo hay que ponerle corazon y caracter a las cosas y ya las ideas surgen. cuando realizamos una tarea solo con el fin de solo me interesa lo que me van apagar ya eso es un barrera que uno se esta poniendo. ahi no hubo interes ni dedicacion de la maestra y muchos menos motivacion para los estudiantes.
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Excelente reflexión!!
Un buen facilitador siempre tendrá como innovar frente a sus participantes, aun cuando no tenga a mano material, libros, pantallas y demas, siempre tendrá palabras sabias que dar, y de algo muy pequeño podrá hacer germinar ideas extraordinarias, justo como logró hacer ese supervisor, pudo mostrarle a la maestra que ella era capza de lograr tal cual como el lo hizo, pero su capacidad la limitó a tal punto que otra vez ella se escondió tras su escritorio, nuestras mentes tienen la capacidad de utilizar todo el potencial del que estamos dotados, es cuestion de dejar fluir las ideas y de que las mismas lleguen a las mentes y corazones de nuestros estudiantes y particiantes. Debemos creer en nosotros, para que nuestros participantes luego crean en lo que les suministramos y así garantizar el crecimiento mutuo de facilitador (a) participante.
Exitos!!
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Impresionante ejemplo para la enseñanza y el aprendizaje que nos deja bien el claro que, las ideas y las técnicas didácticas pueden ser desarrolladas desde cualquier espacio y con limitados recursos con los que se pueda contar. Cuando un facilitador domina las diferentes técnicas puede ponerlas en practica en cualquier escenario y con cualquier publico, poniendo a los participantes a ser protagonistas del ejercicio de enseñanza y aprendizaje.
Cuando un facilitador no cree en si mismo, cuando se deja impresionar o dominar por el entorno, cuando se limita a lo básico, nunca podrá echar a andar una dinámica efectiva de enseñanza para lograr los objetivos básicos definidos.
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Un facilitador(a) debe ser capaz de resolver problemas que se puedan presentar en el aula, tomando diferentes métodos y puntos de vista flexibles de acuerdo a cada situación, reconociendo las características y necesidades del grupo. En este momento es en donde el interés y gusto por la docencia juega un papel importante “Vocación”. Es significativo que el docente planifique sus actividades y sepa como poder utilizar cualquier elemento que tenga en su entorno, haciendo cualquier tipo de adecuación, esto permite crear pequeñas innovaciones en el aula partiendo de conocimientos básicos, de esta forma se generan clases amenas en donde se mantiene un aprendizaje basado en retos y competencias para los participantes, conservando el control de grupo. El papel de un facilitador es ayudar a un grupo a animar nuevas maneras de pensar y analizar su situación.
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Esta lectura nos deja una fuerte reflexión, siempre tenemos algo que enseñar, siempre tenemos algo que ofrecer hacia los demás, buscar dentro de si mismos la mejor manera de expresarlo es nuestro mayor reto, los Maestros juegan un papel preponderante en la sociedad, ya que en ellos se encuentra la responsabilidad de la formación de nuestros técnicos y profesionales, cuando decidimos enseñar debemos hacerlo con el mayor compromiso y entrega posible, la poca iniciativa de los docentes puede generar las consecuencias que fueron citadas en estos párrafos, alumnos con poca formación, sin la capacidad necesaria para ofrecer un desempeño de calidad en las tareas que realicen y mucho menos replicar dichos conocimientos.
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Saludos,
Como consecuencia en nuestros participantes, tendríamos que estaríamos, como ese grupo de estudiantes que se encontraban en un desorden, pero ese desorden provenía de la naturaleza el ser humano, que cuando no tenemos la guía correcta o no tenemos unos lineamientos a seguir que sean claros y se dirijan a un objetivo, todo se convierte en un caos y el irracionalismo predomina ante la razón.
Al utilizar los medios que tenemos a nuestro alcance de manera incorrecta, nos veríamos frente a los participantes, como una persona que no amerita de un grado de respeto ni de liderazgo, debido a que la mayoría de los participantes, entenderían que no existe ninguna diferencia entre el facilitador y la multitud, que no tienen una guía adecuada que los dirija al logro de los objetivos.
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Entiendo que siempre debemos ir mas alla, para poder hacer llegar el mensaje que queremos a nuestros participantes, no solo enfocarnos en que si no tenemos tal o cual material quedarnos de los brazos cruzados. Tambien la lectura enseña a que tambien podemos trabajar con lo que tenemos a mano por mas sencillo que sea, solo cuesta aplicar un poco mas el sentido comun y adaptar lo que queremos enseñar a lo que tenemos a mano. Mal por la maestra que pensaba que la magia estaba en el corcho y nunca vio que el magia la tenia ella con sus conocimientos.
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Queda demostrado que los limite lo pone uno como ser humano. cuál es la diferencia entre el inspector y la docente?, no es otra más que el deseo de enseñar y la vocación de servicio del inspector. Esta analogía nos demuestra que debemos de trabajar con lo que tengamos a nuestro alcance y recordar que en las precariedades y crisis es que surgen los grandes talento e inventos. La necesidad da paso al que el ser humano tenga que ser creativo tal como lo hizo el inspector, pero ojo, la docente nunca entendió el mensaje (podríamos decir que es conformista) lo confirmó cuando el inspector regreso, el elemento importante nunca fue el corcho, lo importante fue la creatividad del inspector para impartir la clase.
No solo en el ámbito de la docencia, sino en la vida en general tenemos que ser creativos y crear las circunstancias necesarias para conseguir los objetivo que queremos lograr, el ser conformista limitara nuestro desarrollo profesional y personal. Permítame recomendar la fábula de la familia y la vaca; https://www.loopian.com.ar/empleabilidad/fabula-de-la-vaca/
¡¡Todo depende de mí!!
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Ser maestro/a o facilitador/a es mucho más que simplemente tomar un material, seguir un programa y replicar lo que este contiene. Implica dar más, mucho más, pues ciertamente, en ocasiones no contamos con las mejores herramientas o metodología para lograr con éxito un proceso de facilitación. En circunstancias así, nos toca ser creativos, esforzarnos y buscar la forma de tratar de transformar cualquier objeto en una enseñanza. También debemos tomar en cuanta qué tipo de participantes tendremos, pues dependiendo de esto, nos veremos obligados a optar por un cambio en la forma en que damos las clases.
Menos, muchas veces puede ser más, ¡aún cuando se trata de un simple corcho!
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Que tremenda moraleja nos deja esta historia, una increíble reflexión de que en el proceso de enseñanza aprendizaje debemos tener amplio sentido de creatividad al momento de emplear los recursos y técnicas didácticas y de como estos pueden despertar el interés del participante. Nos deja muy claro la disposición que debemos tener al momento de la enseñanza, la vocación que debemos tener para servir. Gracias Distinguido Profesor
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Excelente oportunidad de reorganizar la creatividad y los recursos didácticos con que se puede contar para motivar y dar más de lo esperado. En realidad cuando no se tiene vocación de servicio, en este caso vocación de maestro, de dejar un estimulo en un alumno o participante de una clase, no logramos nada, y más en momentos donde se piensa más en lo pecuniario, en cuanto cobrare por horas, y no en cuantos voy a impactar con un aprendizaje.
No importa el tipo de participantes que se tenga en el aula, el uso de una técnica didáctica, así como el manejo del tema debe de permitir al maestro hacer su rol de educador, de formador o facilitador de las habilidades a desarrollar para ciertas tareas.
Excelente, el aprendizaje que nos deja, porque siempre tenemos algo que enseñar. Una frase que la tengo como patrón de vida, como docente es: Nunca asumo que alguien sabe, algo, trato de crear situaciones, así descubro que dominio tienen.
Gracias maestro.
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Bonito ejemplo de vocación y sed de crecimiento. El aprendizaje y la enseñanza surgen de todo lo que esta a nuestro alrededor, es cuestión de creatividad y pasión para poder poner dichas situaciones en marcha para generar un conocimiento en alguien más. Los facilitadores debemos ser capaces de ver más allá del cuadrado didáctico, y saber ingeniárselas en los momentos en los que una planeación no funciona o simplemente no existe, a pesar de que su existencia es lo ideal.
Considero esta entrada como una puntualización en nuestra capacidad de resolución de problemas, una determinación de la importancia de tomar retos y de saber enfrentar los obstáculos que surgen en el proceso de aprendizaje, el cual no siempre será un camino fluido, sino que requerirá de nuevas ideas, nuevos elementos.
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Es importante tener profesionales educadores que disfruten lo que hacen, que tengan vocación, preparación y que hagan de la enseñanza su principal interés. Eso ayuda considerablemente el aprendizaje. En este sentido, es imperativo que el maestro planifique sus actividades y sepa como utilizar correctamente los medios y ayudas didácticas, así como saber innovar en el aula logrando generar la clase amena haciendo uso de su creatividad para lograr la atención de sus estudiantes.
Partiendo de este punto, si no utilizamos de manera correcta los medios y ayudas didácticas, el grupo no lograría un aprendizaje óptimo y el curso se tornaría aburrido.
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Impresionante la forma en que el supervisor promovió una actividad que logró captar la atención de los alumnos que anteriormente no obedecieron a la maestra y esto con tan solo un objeto que no precisamente era material de clase, desarrolló un aprendizaje significativo tanto para los alumnos como para la propia maestra titular.
La lectura del corcho pedagógico nos hace comprender el por qué, para qué y cómo debemos enseñar un contenido en clase utilizando estrategias que sean creativas, innovadoras y permitan a su vez tener la debida retroalimentación entre el docente y el alumno.
LMB
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Para ser facilitador no solo se requiere tener conocimientos, certificado de maestría, doctorado, u otra especialidad que lo lleve a transmitir esos conocimientos, se requiere más que eso, es necesario tener disposición, entrega, uso de las técnicas didácticas, tal como dice Daniel Habif, es mejor estar dispuesto que estar preparados; entiendo que cuando estamos dispuestos nos preparamos, sacamos de abajo y trabajamos en el campo de acción, cuando queremos enseñar, utilizamos los recursos que tenemos a mano. En el caso de la facilitadora, entiendo que aunque tuviera las herramientas no haría nada porque le faltaba actitud.
AG
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Una interesante reflexión que nos enseña que la actitud y creatividad son claves en el proceso de enseñanza, el facilitador debe ser creativo con las herramientas que tenga a mano y no detenerse ante los obstáculos como falta de material o de recursos tecnológicos, siempre habrá algo para enseñar. Me parece que aunque la maestra tuviera herramientas no haría nada y tampoco serviría que el inspector la visitara repetidas veces, en algunas ocasiones los facilitadores pierden autoridad ante los participantes y credibilidad por la actitud. Influye también el empeño y pasión que les pongamos a las cosas. El ser maestro es una vocación no un simple oficio que aprendes o que mereces por los títulos académicos que tengas, esos no sirven de nada sino sabes transmitir tus conocimientos.
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Es importante tener profesionales educadores que disfruten lo que hacen, que tengan vocación, preparación y que hagan de la enseñanza su principal interés. Eso ayuda considerablemente el aprendizaje. En este sentido, es imperativo que el maestro planifique sus actividades y sepa como utilizar correctamente los medios y ayudas didácticas, así como saber innovar en el aula logrando generar la clase amena haciendo uso de su creatividad para lograr la atención de sus estudiantes.
Partiendo de este punto, si no utilizamos de manera correcta los medios y ayudas didácticas, el grupo no lograría un aprendizaje óptimo y el curso se tornaría aburrido.
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Un facilitador con las herramientas necesarias, si no tiene vocación es lo mismo que en esta anécdota… Sin embargo, con esfuerzo y dedicación, entendiendo cada una de las herramientas puestas a disposición y sobre todo la creatividad y motivación de este… haría grandes cosas para el aprendizaje de sus participantes. Es cuestión de actitud y deseo de hacer cambios en la sociedad a partir de la enseñanza.
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Me parece que la maestra se limitiba mucho y así tambien limitaba el aprendizaje de los estudiantes, desde mi punto de vista le faltaba seguridad en sí misma para poder transmitir los conocimientos a sus estudiantes y tambien le faltaba creatividad para poder hacer que sus clases sean interesantes y activas. Pienso que un docente sin motivación trae consecuencias negativas a sus estudiantes, porque todos hemos pasado alguna vez por un salón de clases en el rol de estudiante y sabemos que primero, si el docente no confía en sí mismo, en los conocimientos que una vez adquirió, el estudiante no va a creer o confiar en la capacidad del docente para enseñar, segundo, si las clases no son dinamicas, el estudiante se aburre, se distrae, se desmotiva y no aprende lo suficiente, y tercero, el docente debe permitir que el estudiante presente sus ideas en la clase, para que pueda desarrollar mejor su aprendizaje.
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en mi opinión un facilitador que no encuentre ideas para utilizar los diferentes medios didácticos que tenga a su disposición no tiene vocación, es como hablábamos en temas anteriores si ni te gusta tu trabajo no encontraras la forma de crecer en él ni de que sea divertido para los de tu alrededor, también recordando que los participantes aprenden de distintas formas el facilitador debe ser creativo con los medios didácticos que tenga en el momento, un buen facilitador con poco puede hacer mucho solo vasta el interés que se tenga por hacer el trabajo.
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Esta reflexión es muy acertada para nosotros como facilitadores tomarla en cuenta, ya que los materiales didácticos nos lo pueden facilitar los centros donde estemos llevando a cabo nuestro trabajo, pero las estrategias, la motivación del grupo es sobre nosotros que está, ya que somos los responsables directamente de que estos participantes adquieran conocimiento, aún sin los recursos y materiales necesarios, nosotros debemos de crear, de buscar e implementar estrategias y actividades para que se puedan lograr los objetivos de las formaciones.
Sin embargo, podemos poseer todos los recursos y los materiales necesarios, pero si no llevamos dentro de nosotros esa vocación de enseñar, de transmitir información a otros y que estos la conviertan en conocimientos adquiridos o mejor dicho alcancen el aprendizaje esperado, lamentablemente “El corcho” siempre se lo llevará el inspector.
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Excelente enseñanza nos deja esta reflexión. Ser facilitador es mucho más que cumplir con un programa de clase. Es tener vocación, ser creativo, reinventarse cada día, innovar, superar esas barreras que se presenten para lograr el interés de los participantes y con esto aseguraremos el logro de los objetivos propuestos.
Esta historia nos enseña que debemos ir más allá, siempre tenemos algo que enseñar y que contamos con recursos disponibles que podemos utilizar aunque parezcan insignificantes.
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Excelente reflexión,
Esta reflexión se puede utilizar en todos los aspectos de nuestra vida, ya que si no tenemos una vocación o algo que nos incentive a trabajar, estudiar o a hacer cualquier otro tipo de actividad, la verdad nunca la haremos bien, por mas que nos esforcemos. Por ahí dice una frase: ´´Trabaja en lo que te gusta, así nunca tendrás que trabajar¨¨. Siempre trato de regirme por esa frase.
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Como dice en la historia el corcho pedagógico, cuando el maestro no tiene vocación o alma de maestro nunca va encontrar el corcho. Esta historia no deja una tremenda enseñanza pero no como dijo la maestra mas bien no enseña como nosotros poder sacar de donde no hay, nos enseña que nada mas tenemos que tener vocación de profesor y como dar clase llegara solo. Claro debemos de estar preparado y organizar nuestra vida.
Nosotros como maestro debo de tener varias técnicas de enseñanza y aplicarla en nuestras aulas o talleres, no es solo enfocarse en los materiales de apoyo libros, o material didáctico con un simple corcho vasta si sabemos utilizar las técnicas adecuadas. Estas es mi opinión.
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Una enseñanza mas para nuestro aprendizaje. Esta pequeña historia muestra de que cuando se tiene interés de enseñar algo, cualquier herramienta por mas pequeña que sea puede servir de guía (hacer lo que se puede con lo que hay a mano).
Muchos docentes se encierran en tan solo llevar a cabo el programa tal cual se lo ordenan pero no son capaces de tener un criterio propio o reciproco de como enseñar a los estudiantes. No creo en utilizar como excusas a las nuevas tecnologías y que estas nos acomodan mas cada día, si no que son herramientas que eficientizan y mejoran la calidad educativa pero en ciertos lugares donde se carece de algunos medios no significa que la docencia deba detenerse, sin embargo se debe ser diverso y creativo a la hora de impartir enseñanza.
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Considero que es importante tener facilitadores que disfruten lo que hacen ( Vocación ) , que hagan de la enseñanza su principal interés. que tengan vocación, preparación y Eso ayuda en gran manera el aprendizaje. En este sentido, es de suma importancia que el maestro planifique sus actividades y sepa como utilizar correctamente los medios y ayudas didácticas, y al mismo tiempo innovar en el aula logrando la atención de sus estudiantes e incentivar la creatividad en los participantes.
En estos tiempos se presentan nuevos retos para mantener el interés de los participantes, es ahí donde el facilitador demuestra su capacidad de encontrar la estrategia que se adapte debido a que tenemos con nosotros una modalidad que llegó para quedarse ( La virtualidad ) la cual requiere de implementación de dinámicas y/o estrategias para lograr el optimo aprendizaje que se tiene como objetivo en la formación cursante.
´´ Los buenos maestros tienen una metodología, mientras que los maestros fascinantes tienen la sensibilidad para hablar a los corazones de sus alumnos´´ Curry ( 2007 ).
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La facilitadora que nos muestra la reflexión ni tampoco tiene vocación yo siento que le faltaba sentido común, ideas y ganas de enseñar .
No es suficiente que el maestro tenga los conocimientos necesario sobre su materia o acción formativa, también tiene que inspirar respeto y tener astucia e ideas para poder desarrollar el contenido así no estén los equipos o materiales necesarios.
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Me parece interesante esta reflexion, la maestra no tiene vocacion, no tiene la capacidad de enseñar y este texto me demuestra que no importa si eres un profesional o si eres especializada en cualquier area. Lo mas importante es tener vocacion, estar dispuesto a enseñar, cuando tenemos el entusiasmo y entrega a lo que hacemos siempre habra una manera de como trasmitir esos conocimientos, aunque no tengamos materiales o un objetivo especifico que cumplir, si estamos dispuestos utilizamos todo lo necesario que este a nuestro alcance.
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Esta moraleja refleja una realidad que ya te visto, este caso es un tipo de maestra@ sin vocación ni amor por la enseñanza y tampoco planifico lo que daría en clase.
Esta maestra no tiene creatividad ella se quedó buscando el corcho, es de los maestros q sin un libro no es nada y desaprovechó la oportunidad de retar a sus a comprobar lo ya aprendido.
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Saludos ¡¡¡¡¡ Maestro
ser maestro es dar el paso para cambiar nuestro entorno a gran escala como dice un filosofo griego Ser profesor es ayudar a desplegar el pensamiento, ese pensamiento plegado o embrionario, esa visión particular del mundo que posee cada sujeto aunque no sepa que la posee hasta que alguien se la hace notar y colabora con la tarea de darle lugar por eso ser maestro es un honor de lealtad
hasta pronto maestro y gracias por sus enseñanzas …
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Cuando el maestro no tiene vocación o alma de maestro, ¡nunca encontrará el corcho!
En particular, amé esta historia porque muestra dos realidades latentes: una la falta de vocación de los docentes y la otra el uso incorrecto o desuso de los medios y ayudas didácticas en las aulas.
En este sentido las consecuencias que podremos palpar en nuestros partcipantes son:
El desorden en el aula, ya que los estudiantes no encuentran que hacer, como o que estudiar, eso también atrae la desorientación de los mismos.
No prestan atención, en caso de que no sepamos utilizar los medios didácticos le robamos la atención al participante, no logran el objetivo que es aprender y solo asistirán a las aulas por obligación y no por un motivo real.
Como facilitadores estaríamos perdiendo el tiempo y quitandole tiempo a los participantes de igual forma.
Es por tanto, que como facilitadores debemos de realmente descubrir la vocación de maestros, ya que esta profesión es un don y sobre nosotros recae un peso importante que es educar a traves de la enseñanza al futuro de las naciones y solo lo lograremos utilizando de forma correcta los recursos didácticos, innovando procesos de aprendizaje y estando a la vanguardia con los métodos de educación.
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El Maestro no se hace El Maestro nace, el verdadero maestro es el que nace con su vocación de maestro y estudia para educar y sacarle mejor provecho a su vocación, no todo nacemos para ser maestro, y una de la profesiones que debería tener mas requisitos para estudiarla debería ser la de EDUCADOR , ya que su función es formar a mas personas y muchas veces según el desenvolvimiento del facilitador vas a ser el aprendizaje mas fácil o mas complicado.
La maestra de esta historia no tiene creatividad, son de los maestros que tienen que tener todos los materiales y recurso para dar una clase y muchas veces teniendo todos los recursos dan una enseñanza pobre.
En la vida real hay muchos maestros que nunca encuentra su corcho.
Hay personas que estudian educación por que no tienen para cubrirse otros estudios o por que no pueden estudiar una carrera con números y así mas o meno .
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El Corcho está en nosotros mismos como Facilitadores.
Se trata de sacar de abajo, de aprovechar el entorno, el ambiente.
Los estudiantes siempre estarán Ávidos de conocimiento, su curiosidad es como la del gato, que todo lo que se mueve quiere saber qué es.
No se necesita arte, ¡solo actitud!
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Me encantó la reflexión!
Las habilidades y vocación de un facilitador deben ir de la mano, ya que estas son fundamentales para poder guiar, atraer la atención e interés de un grupo de personas en un proceso de aprendizaje, el facilitador debe tener la capacidad de pensar y actuar creativamente.
El rol del facilitador es sacar a la luz el conocimiento y las ideas de los diferentes integrantes del grupo. Puede ayudarlos a aprender unos de otros y a pensar e interactuar juntos. Facilitar tiene que ver con empoderar a otros y ser capaz de afrontar los retos que conlleva.
Como facilitadores si usamos los medios y ayudas didácticas incorrectamente no obtendremos la atención e interés de los participantes frente a las clases impartidas por lo cual la comunicación no sera efectiva.
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Esta interesante reflexión nos muestra como la vocación y el interés influyen en la manera que utilizamos nuestros recursos, El inspector demostró que con pocos recursos se puede crear una dinámica de aprendizaje que motive a los participantes, creando interés en diversos temas y permitiendo que aporten sus conocimientos.
Al regresar el inspector podemos ver que la clase aun es un desastre ya que la profesora no pudo entender la valiosa lección del inspector, no decidió explorar los recursos a su alcance para crear actividades que le permitan transmitir el conocimiento, sino que busco repetir lo que el inspector hizo como si fuera un “truco”. La consecuencia de esto se puede ver en los estudiantes que se encontraban nuevamente en un desorden total.
Cuando no estamos preparados para impartir una clase se nota, los estudiantes pierden el interés y en ocasiones hasta el respeto, en el momento en que perciben que el profesor no está seguro de lo que esta haciendo.
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El relato nos muestra algunas de las consecuencias siendo estas: desinterés, desorden, falta de respeto, etc…
Esto al final se convierte en una educación pobre y por ende estaríamos enviando a la sociedad a participantes carentes de una buena formación. Esto al mismo tiempo se convertiría en una bola de nieve que ira creciendo desencadenando problemas socio-culturales que al final nos hará daño a todos como sociedad.
Teniendo esto en cuenta si no elaboramos ni aplicamos las técnicas correctas en nuestros participantes pasaríamos como facilitadores mediocres en todo sentido de la palabra, ya que cargamos con la responsabilidad de transmitirles y/o facilitarles el conocimiento.
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En mi opinión respecta es cómo bien se concluyó cuándo no se tiene vocación en el privilegio de enseñar siempre careceremos incluso cuándo aún tengamos todos a manos.., porqué si tan sólo esa maestra hubiera aprendido que incluso usando sólo la voz o el cuerpo físico de los mismos estudiantes tenía la herramientas de cómo mantenerlos ocupados, a través de dinámica o el poder de su voz activa podía utilizar los mismos participantes para que ellos expresaran sus experiencias, sentimientos y emociones , metas de vida ejemplo el mismo Jesús que es el mejor ejemplo para predicar en muchas de sus parábolas utilizó la naturaleza , el estatus social de su tiempo e imagino cómo fue capaz de tener tanto seguidores y hoy en día los conferencistas que tienen millones de seguidores porqué han aprendido y desarrollado su vocación de llegar a los demás a través de su voz. Sólo falta vocación y pasión para saber utilizar los medios que tenemos a manos porqué se nos puede dar el caso que tengamos un tema preparado mediante dispositivos electrónico y cuándo agotamos el material quiere decir que ya se terminó todo?
No debemos estar preparado para situaciones adversas, futuras preguntas., no hacer cómo hizo esa maestra ella tenía miedo y más que miedo no le interesa ni le importa sus estudiantes y aún es triste existen profesionales muy corto en imaginación en donde falta pro actividad y sobre todo vocación.
Es lo mismo el maestro debe preocuparse que su estudiante aprenda y hoy en día carecemos de eso porqué existen chicos que han terminado incluso un grado y no saben escribir, ni leer bien y han pasado todo una vida con maestro no tanto que estuvieron escondido, pero si que sólo fueron cumplieron con el requisito dieron una clase y no fueron más allá del enseñar y capacitar a sus estudiantes y sólo aportaron hasta cierto límite lo que ellos tenían.
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¿Qué tipo de consecuencias tendría en nuestros participantes y cómo nos veríamos como facilitadores delante de ellos, si utilizamos o elaboramos de manera incorrecta los medios y ayudas didácticas?
En lo referente a la primera parte de la pregunta, los medios y ayudas didácticas son efectivas y funcionan siempre y cuando se sigan los lineamientos para su utilización, no importa que el medio seleccionado sea sencillo, si se usa de manera adecuada va a lograr el objetivo perseguido por el facilitador que ha de ser despertar en los participantes el deseo de adquirir los conocimientos, es decir de grabarlos en sus mentes para ponerlos por obra.
Si el facilitador no usa bien sus herramientas no podrá transmitir el mensaje y por lo tanto el alumno no recibirá la enseñanza.
La imagen que se llevarán los participantes del facilitador es que este no esta capacitado en la materia y que por tal motivo no hay nada que aprender de él!
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Las consecuencias que tendría en nuestros participantes incluyen desmotivación, desorientación y desinformación, entre otros. Como facilitadores perderíamos la credibilidad, y en cierta medida, autoridad como guías en el proceso enseñanza-aprendizaje. No se podría obtener atención y participación activa, por eso es tan importante elaborar de manera correcta los medios y ayudas didácticas.
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Importante reflexion la que ud nos ha traido, el facilitador en todo momento su objetivo de haer crecer al participante tiene que ir con el, llevarlo en su corazon y mente, la creatividad que debe tener el facilitador para dar soluciones a problemas que pueden surgir en el dia a dia, de forma correcta con un mensaje educativo, y de formacion solo se logra con entrega y conocimiento. Hoy dia la tecnologia en la educacion ha roto barreras sociales, religiosas y etnicas por lo que el facilitador tiene que estr preparado par los nuevos retos y dejar su impronta en sus participantes.
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Waoooooo tremenda reflexión, es un claro ejemplo que la vocación y amor en lo que hacemos es indispensable para el buen desarrollo en la ejecución de nuestra enseñanza.
El límite nos los podemos nosotros mismos, un facilitador de vocación no lo detienen las circunstancias del ambiente que lo rodea.
Un facilitador es un creador,un extratega, con la capacidad necesaria para sacar un todo de la nada.
Cuando nos preguntemos nosotros mismo ¿por qué estoy aquí? ¿Qué me motiva día a día a salir de la casa a impartir docencia? ¿Me apasiona lo que hago? Estás y otras interrogantes es importante hacerlo antes de asumir la responsabilidad de impartir conocimiento a otros.
Enseñar es el arte más bonito, pero sino lo hacemos con vocación y amor se nos convertirá en un trabajo agotador.
Cuando no tenemos nada y somos capaces de revoluciónar nuestro ambiente entenderemos nuestra vocación, no nos enfoquemos en aquellos detalles que nos hacen falta, vamos enfocarnos en que somos creadores de talento y que en nuestras manos tenemos la oportunidad de cambiar un mundo o detener su desarrollo.
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Hay que capacitarnos cada dias para hacer un mejor trabajo. Buscar ideas externas que nos brinden una ayuda para obtener un desenvolvimiento optimo frente a cualquiet situcion. Por que si no nuestros participantes se desanimaran y nuestras secciones serian un completo caos.
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Muy buena reflexión, la vocación de servicio es muy importante porque nos facilita el quehacer, cuando estamos comprometido con nuestro trabajo y lo hacemos con amor, cualquier herramienta se convierte en una fuente poderosa de enseñanza, de lo contrario la falta de vocación y empoderamiento lo medios y herramientas didácticas influiría de manera negativa en el aprendizaje del participante, falta de interés y desmotivación, dejándonos ver como como que no tenemos las preparación necesario o como incompetentes.
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Me encanto esta reflexión, el inspector le demostró a la maestra que a cualquier cosa se le podía sacar provecho, pero como ella no tenia la vocación de enseñar ni cuenta se dio.
La consecuencia que tendría el uso incorrecto de los medios en nuestros participantes es que no tendrían el interés de aprender por que para ellos solo seria un curso el cual deben terminar ya que el maestro no utiliza los medios para que este se sienta atraído y motivado y demostrara que no esta capacitado, es por ello que cuando uno tiene la vocación de enseñar siempre será «el inspector » que hasta con una hoja de papel hace que los estudiantes hagan una reflexión y hasta un debate sobre esa hoja de papel.
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Ésta reflexión fue impresionante, me encantó.
Podemos visualizar dos tipos de maestros, uno que demuestra no tener vocación ni alma como maestro y otro que no sí demuestra con hechos que tiene vocación.
El inspector quiso enseñarle a la maestra como usar cualquier medio que esté a su alcance para impartir una enseñanza eficaz. La maestra se quejaba por que no tenía, según ellas los recursos para impartir sus clases, ya no sabía que haber estaba abrumada, pero el inspector con mucha destreza le demostró que con lo poco que tengamos en nuestras manos podemos dar una gran enseñanza.
Ella en el momento le hizo entender que había aprendido la lección, pero al pasar el tiempo podemos notar claramente que no fue así, no aprendió y es muy probable que la causa sea como se mencionó anteriormente que no tenga alma de maestra.
Ésta situación le afecta mucho a los alumnos ya que no tendrán una facilitador competente que les ayude a crecer, a aprender y desarrollarse con es el objetivo de las enseñanzas, formar jóvenes competentes.
Cómo facilitadores debemos de usar todas las herramientas que tengamos, buscar nuevas ideas, prepararnos cada día más, buscar soluciones no importando las circunstancia en la que se encuentre.
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La reflexión fue impresionante, me encantó.
Podemos visualizar dos tipos de maestros, uno que demuestra no tener vocación ni alma como maestro y otro que no sí demuestra con hechos que tiene vocación.
El inspector quiso enseñarle a la maestra como usar cualquier medio que esté a su alcance para impartir una enseñanza eficaz. La maestra se quejaba por que no tenía, según ellas los recursos para impartir sus clases, ya no sabía que haber estaba abrumada, pero el inspector con mucha destreza le demostró que con lo poco que tengamos en nuestras manos podemos dar una gran enseñanza.
Ella en el momento le hizo entender que había aprendido la lección, pero al pasar el tiempo podemos notar claramente que no fue así, no aprendió y es muy probable que la causa sea como se mencionó anteriormente que no tenga alma de maestra.
Ésta situación le afecta mucho a los alumnos ya que no tendrán una facilitador competente que les ayude a crecer, a aprender y desarrollarse con es el objetivo de las enseñanzas, formar jóvenes competentes.
Como facilitadores debemos de usar todas las herramientas que tengamos, buscar nuevas ideas, prepararnos cada día más, buscar soluciones no importando las circunstancia en la que se encuentre.
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Este cuento entiendo es una muy buen llamado de atención para los facilitadores y/o profesores activos o en proceso de estar activos en la maravillosa actividad de educar, para que entendamos que la mejor herramienta con la que podemos contar para cumplir con nuestro rol, es sencillamente la capacidad individual que podamos tener de lograr que una o mas personas se interesen en un tema particular del cual querramos dejar un aprendizaje y para lo cual, teniendo nuestro objetivo claro,la vocación, pasión, conocimiento y creatividad deberán formar parte especial en nosotros.
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Excelente reflexión!!
Queda mas que claro, con el ejemplo del supervisor, que no debemos limitarnos cuando existe vocación, que como facilitadores somos responsables del impacto que queramos lograr en los participantes.
Pensar y actuar con creatividad, ser flexibles, empáticos, tener una aptitud positiva, adaptable a los cambios, saber darle utilidad a los recursos y tener orientación al logro, nos hace cada día mas éxitos no solo en lo profesional o laboral, sino como seres humanos creando un imparto positivo en los que nos rodean.
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Teniendo en cuenta que cualquier material y/o elemento puede utilizarse, de acuerdo a las circunstancias, un facilitador tiene a su disposición una variedad de posibilidades y recursos para seleccionar, de acuerdo al reto pedagógico que está presentando.
En tal aspecto, es necesario resaltar, que los medios permiten el conocimiento y la identificación del participante con su contexto, lo cual lo conduce a actuar crítica y reflexivamente ante la información.
En este sentido con base en las características de los participantes, según el método seleccionado, al tema a desarrollar y a las características de cada ayuda, si utilizamos o elaboramos de manera incorrecta los medios y ayudas didácticas podríamos afectar la:
1) Posibilidad de captar la atención del auditorio
2) Facilidad para conservar la información
3) Eficacia de la formación
4) Credibilidad y/o imagen del facilitador
5) Relaciones interpersonales de los participantes
6) Motivación intrínseca del participante así como del facilitador.
La finalidad de las ayudas y medios didácticos es la transmisión de contenidos de aprendizaje significativos, facilitando la enseñanza de los facilitadores y el aprendizaje de los participantes, por lo tanto, la selección de la más adecuada es un elemento crucial para la puesta en marcha de los temas asimilados.
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La verdad me gusto mucho el cuento, y muchas veces vemos esto en docentes que no están aun capacitados, no logran encontrar ese corcho¡ y esto demuestra que se debe de tener una actitud creativa como docentes, que con cualquier herramienta es capaz de desarrollar técnicas didácticas, y no permitirnos perder el control. Muy buena moraleja
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Me llamó mucho la atención esta frase: Cuando el maestro no tiene vocación o alma de maestro, ¡nunca encontrará el corcho! estoy totalmente de acuerdo, la maestra reconoció que no tenia el control de los alumnos y quedó maravillada de la técnica que utilizó el inspector, sin embargo no tuvo la capacidad ni la creatividad de buscar como hacer que los niños le prestaran atención.
Pienso que la vocación por el oficio que se ejerce o se piensa ejercer es fundamental para lograr los objetivos propuestos, porque por más preparación que tenga el profesional, si esta haciendo algo que no le gusta no lo hará bien.
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Impresionante
La actitud reflexiva y la capacidad de respuesta inmediata deben estar siempre en las técnicas de transmisión de conocimientos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El inspector mostró de inmediato dotes de un excelente facilitador, el maestro debe tener la capacidad de innovación, creación y la suficiente destreza para entender que en el binomio de la enseñanza-aprendizaje, cualquier recurso que estimule al participante a desarrollar habilidades, y a construir soluciones antes los problemas planteados, sin importar cual sea dicho recurso, material, estructural, emocional, económico etc., es de gran utilidad para los participantes y el aprendizaje.
En la unidad de las técnicas didácticas, podemos ver varias técnicas que nos ilustran antes posibles situaciones similares a la de la maestra.
Desde mi punto de vista la aplicación de la Técnica de demostración, está presente en este caso planteado, toda vez que el inspector se vio estimulado al desarrollo de habilidades y la ejecución de una operaciones prácticas, en donde las manos, los pies y la coordinación ojo-mano juegan un papel importante, tal como podemos observar que el inspector aplicó de manera inmediata con el uso del primer recurso que pudo identificar (el corcho).
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